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我国人口众多,加上近些年来经济飞速发展,国际化进程加快,社会变革跌宕起伏,竞争渗透到了社会各个方面、各个领域、各个阶段。同时也加大了贫富悬殊。优胜劣汰的竞争给许多年轻人造成了极大的心理压力。

教育投入的竞争,显然已经成为一种社会趋势。这并不可怕,可怕的是极少数家庭以金钱换取优质教育服务,间接侵害了绝大部分孩子的教育权益。当家教机构、优秀的教师和富人家庭三者之间形成了牢固的利益链,并产生出效益的时候,将会吸引更多的家庭参与其中,必然导致教育资源向市场化的倾斜,最终的结果就是,教育成为一种赤裸裸的金钱的比拼。这是一种真正的不公平。(吴龙贵)

“长安虽然已经有17所民办幼儿园,但那里的外来人口太多,而企石则是因为目前民办幼儿园只有3所,无法满足新莞人的需要。”此负责人表示。

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  什么是好的书? 在我看来,一本称得上“好”的书,它应该具备的魅力有:能适时地引领迷茫的人走出重重迷雾,能恰如其分地帮助彷徨的人确立行动的方向。同时,一本好书,带来的不仅仅是知识的获取和视界的开拓,更重要的是它能够给人一种来自于精神方面的冲击和意识方面的突破。  对于从事教育教学工作的人来说,《教育中的心理效应》就是这样的一本书。本书从抽象繁芜的心理学现象中,提炼出64个简明凝炼的心理效应,结合一些我们身边可触及的事例,以教育的视角去思考这一系列的心理效应及事例,并从中寻觅教育的新的契合点,同时以此为新的契机,发掘出一连串关乎教育的真知灼见。通过对这一系列心理效应的介绍与阐述,让教育的魅力在这些教育事例、教育细节中尽情展现,也为身处教育中的我们更好地理解教育的内涵提供一种可能。我们都知道,其实,教育者的魅力不单单体现在知识的积累与挥洒中,更在于对被教育者的心理的体察与洞见。从这本书中,我们可以看到,本书所提炼的有关教育的64个心理效应,既生动地展现了心理效应在教育教学中的作用和魅力,也为教育工作者提供了可供参考或实践的东西,融趣味性、知识性和可操作性于一炉。  这些年来,关于教育中的心理问题的讨论从来都没有停歇过。只要有兴趣,打开网络随便在浏览器上输入“教师心理问题”、“学生心理问题”这样的字眼,诸如此类的信息便会铺天盖地地涌出来。教师方面,有恶意体罚学生的……学生方面则有动不动就跳楼的、伤人的……本是让人变得更加美好的教育,本该在教育中尽情享受教与学的乐趣的教师和学生,却屡屡发生让人痛心的由心理问题引发的“事件”。这些现象,不能不引起每个人的沉思。作为一名老师,如果不了解自己所教育的对象的心理,不熟悉孩子的心理所能承载的限度,不去试着从心理的角度去更详尽地体会教育,那么其教育是很难取得理想的效果的。同时,适当地了解并理解一些教育中常见的心理效应,不仅能够缓解老师和学生的心理压力,也有利于构建健康的心理。  《教育中的心理效应》一书中所举的心理效应,都会对我们的教育和教学产生一定的启示,“蝴蝶效应”、“第十名效应”、“南风效应”、“禁果效应”、“鲶鱼效应”等等。  寻求科学合乎人的教育是所有人的共同的责任,亦是此书的出发点和归宿。对于这样的一本书,我们不妨一翻,我们又不妨从读这样的一本书开始读起,尽情享受书中所展现的教育的无穷魅力,尽情地让自己的魅力在教育中展现。(《教育中的心理效应》,刘儒德等著,华东师范大学出版社)  《中国教育报》2006年6月1日第8版

“农村教育要发展,教师是核心,一切有利于教师的事情,我们一定不遗余力地去做。”区委书记巢卫林坚决地说。2005年,青浦举全区之力启动了“农村教师稳定工程”。

这些疑点难免让人生疑——买房中考加分背后是否存在“猫腻”?房产商和学校方面是否有着不可告人的“交易”?现在,我们只是听到了学校和售楼工作人员的解释,并没有听到房产商负责人和政府相关部门的解释。

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“家长应该帮助孩子在互联网上学习,培养孩子独立自主选择的能力,教给孩子自己想办法的习惯,培养孩子的责任感,就像在生活中遇到的各种问题一样,如何在互联网上学到有用的知识还是需要孩子自己解决。”陈一璐说。

考生报考中国科学院近代物理研究所,应选择招生单位所在地区“甘肃”,然后在招生单位栏中选择“80017中国科学院近代物理研究所”,院系所栏不选,之后选择报考专业等报考信息。

在目前阶段,建议建立我国大学毕业生的“回流教育”制度,对于毕业离校12个月至18个月没有找到工作的毕业生,如果自己认为能力知识不适合需要而导致就业困难,在当地劳动就业部门登记并取得证明,可以向学校申请“回流教育”,学校免费为其提供6个月至12个月的“职业再适应性教育”,学校不得拒绝学生的申请。“回流教育”的学费由学生最后毕业学校承担,财政可以给予适当补助,食宿费由登记地方用“失业救济金”支付。按照现有的高等教育制度规定,“回流教育”可以修第二专业或学位,也可以得到专业培训,学校还可以专门为他们组织相应的教育培训,超过规定时间的教育费用需要个人承担。

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这位副校长告诉记者,扩招确实需要高校加大软件和硬件的投入,但也助长了高校“贪大求全”的浮躁风气。一些高校忽视了“特色办学”和“优势专业”,不顾校情,也不顾社会需要,盲目地把目标锁定在“打造一流高校”上,这种盲目性往往造成高校专业设置、教学定位和培养目标的结构性不平衡。

  不注意和他人保持距离,不尊重他人的生活习惯很多在这里念书的学生都和别人分租住房,或者同父母一起和别的家庭一起合用客厅、厨房。在中国的习惯是“远亲不如近邻”,但在这里,住得近并不表示可以介入别人的私人空间。住处不是俱乐部,一些中国学生把租来的房子当成真正自己拥有的家,呼朋唤友,打牌喧闹,不亦乐乎。或者有时候好管闲事,同屋人外出马上问是去哪里,别人买回东西追问花了多少钱等等,其实在加拿大,这都属于别人自己的私事,实在不便多问。

  “十五”期间,中等职业学校教师队伍建设取得了长足进展,师资培养培训体系建设取得重大突破,以骨干教师和校长为重点的师资培养培训活动广泛开展,教师队伍的素质结构不断优化。2005年,中等职业学校(含普通中专、职业高中、成人中专、技工学校及其他机构)专任教师共75万人。具有本科学历教师的比例为71.84,其中普通中专为78.67,职业高中为67.74,分别比1996年提高了14和37个百分点。专业课和实习指导课教师中,持有与所教专业相关资格证书的人数为24。学校积极面向社会聘请专业技术人员、高技能人才兼职任教,外聘兼职任教人员占专兼职教师总数的比例,由2000年的不足9,增加到2005年的超过12。

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每当神舟飞船上天,神州大地上总会掀起一阵航天热。如今,以航天员为代表的载人航天功臣,已经成为人们热情追逐的明星。神舟六号先进事迹报告团全国巡回报告时,每到一地无不引起轰动。航天英雄的故事,被写进了多种版本的教科书。

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责任编辑:左移湘

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