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“现在中高考也在悄悄变革,已不再是应试的机械操练能解决问题的。”对于“异地补课”的做法,特级校长杨明华认为,不管以什么形式出现,先不论补课效果如何,暑期补课对学生的身心成长不利,忙活了整整一个学期,应该给他们一个调整的空间,让他们紧绷的弦稍微松一松。

自学的态度和方法应当注意如下诸点:首先是勤学,为学不能三天打鱼两天晒网,应该是积跬步而至千里,积涓涓细流汇成大海。韩愈自己就做到“口不绝吟于六艺之文,手不停披于百家之编”,“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年”(《进学解》),他以亲身经历告诉读书人“业精于勤而荒于嬉”。其次是置疑问难。孟子说过“尽信《书》,则不如无《书》”(《尽心下》),指出学习者要有怀疑精神。王充生活在谶纬神学盛行的时代,他对神学化儒学提出质疑,在《问孔》篇中提出了数十个问题。北宋的教育家张载主张要带着疑问去学习,“学则须疑”,疑问的解决,就是学有所获,并要求在学习过程中不断生疑,不仅要在无疑处生疑,更要在可疑处生疑。他说:“可疑而不疑者,不曾学”《经学理窟学大原下》)。朱熹提出了学习是一个从无疑到有疑再到解疑过程的见解。他说“读书始读,未知有疑。其次则渐渐有疑。中则节节是疑。过了一番后,疑渐渐解,以至融会贯通,都无所疑,方始是学”(《宋元学案晦翁学案》)。最后是精思,即反思、反省、内化。孔子指出:“学而不思则罔,思而不学则殆”(《为政》)。孔子关于学思结合的名言警句,教导我们自学要与思考紧密结合,光是努力自学不反思,不会有好的学习效果。孟子进一步提出思考的重要性,“心之官则思,思则得之,不思则不得”(《告子上》)。他认为学习者只有思考了,才会有收获;不思考,不仅一无所获,相反会受到蒙蔽,“耳目之官不思,而弊于物”。荀子强调思维在学习过程中的重要作用,并且具体提出了一些思维的原则和方法“兼陈万物而中悬衡”、“虚一而静”(《荀子解蔽》)。

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其实,我们从心底里都愿意把校长看做精神领袖和学校发展的灵魂。这个万众瞩目的人物不应该像神那样虚无缥缈,他当然不可能与每一位同学亲密接触,但要舍得花时间和学生在一起,要有创造口耳相传的故事的魅力。他可以在开学典礼和毕业典礼上用演讲打动人心,但同学们不能只见这个首尾。更重要的是,在他们4年的生活中,校长如何成为那个让人景仰又感觉亲切的对象。(作者李斌)

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  人民网福州10月30日电(记者 余荣华)福建省教育主管部门日前下发通知,加强省内各级各类学校校庆管理,倡导建设节约型的学校,树立良好的校风学风。今后,福建各学校一般不举办除逢十年份之外的其它年份校庆活动。

——决策参与权。主要对学校的发展规划、年度和学期工作计划、重大改革方案制定、机构设置与调整、人事安排、师资队伍建设、经费预决算、教职工收益分配、招生收费等重大事项,也就是对学校工作的关键、重点、核心内容,可以直接参与研究、讨论和决策。如人事安排,校党委应参与人员考察,对涉及学生、组织和宣传工作的人员调整,决策机构要征得党委的同意;对其他人员调整,党委也应有建议权。参与决策前,党委(党委书记)应组织开展调查研究,广泛听取党员、教职工及有关方面的意见,为决策提供参考。对要决策意见和建议,党委书记应事先与决策机构充分酝酿,取得共识;参与决策时,党委(党委书记)应侧重于参与,而不是过多干预。可通过集体研究,实事求是提出意见和建议,使党组织的主张在学校决策中得到重视和体现;决策后,党委(党委书记)可发动全体党员,带动广大师生员工,推动和督促决策事项的实施。

根据惯例,大会将分两个阶段举行。第一阶段,国际音乐教育学会的七个委员会分别在北京、上海、长春、沈阳、杭州等地召开专题研讨会,为期一周。第二阶段,在北京举行大会,并同时举办60多场音乐会、近千场学术研讨会、50多场教学示范课及一个大型音乐文化专题展览会。展览会除展示乐器及各种演艺设备外,还将首次展示新中国成立以来乐器产业的发展成果。

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耄耋之年,钱学森念兹在兹的依然是科技领军人才的培养。而他自己的人生传奇,其实就是对于科学大师培养的最好注脚。钱学森不止一次说:“在我一生的道路上,有两个高潮,一个是在师大附中的六年,一个是在美国读研究生的时候。”1923年至1929年,钱学森就读于北京师范大学附中,那是一段令他最难忘的青春岁月。每天中午吃了饭,大家在教室里讨论各种感兴趣的科学知识,数学、物理、化学……不怕考试,不死记书本,玩得也很痛快,天黑才回家。教几何的傅钟荪老师用古汉语自编讲义,把道理讲得很透,常说:“公式公理,定义定理,是根据科学、根据逻辑推断出来的,在课堂如此,到外面如此;中国如此,全世界如此,即使到火星上也如此!”这使钱学森“第一次得知什么是严谨的科学”。化学老师王鹤清启发了他对科学的兴趣,只要跟老师说一声,不受课程科目的限制,学生可以自由进出实验室。学校组织各种课外小组,开设多门选修课,如欧几里得几何、有机化学、无机化学、工业化学以及中国的诗词、音乐、伦理学,学生饱览各种课外书籍。学生知识面广,求知欲强,把学习当成一种享受,而不是一种负担,师生关系密切,息息相通。

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责任编辑:左云霞

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