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  新华网北京4月15日电(记者李菲)由全国妇联主办的中国战时儿童保育会成立七十周年纪念会15日在京召开。全国妇联主席顾秀莲出席会议并讲话。

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新华网沈阳3月5日电(记者王莹)记者从共青团沈阳市委了解到,为纪念毛泽东等老一辈无产阶级革命家号召“向雷锋同志学习”46周年,同时为新时期继承和弘扬雷锋精神的生动实践提供科学思路和理论支撑,由团市委与沈阳市雷锋精神研究会从2008年开始筹划编写的《雷锋精神论》于5日出版发行,这是全国首部论述雷锋精神的理论文集。

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二、加强与“国家海外华文教育工作联席会议”各成员单位和国家汉语国际推广领导小组办公室的沟通与协作,最大限度地调动各方面的积极性,为海外华文教育的发展争取更多的支持和帮助。

江西省新余市渝水区鹄山学校初三年级学生刘伟(化名)是个性格内向的孩子,除了上学放学,他很少和同学们一起玩。自从学校开展阳光体育运动后,他经常和小伙伴一起玩篮球、踢足球,结交了不少好朋友,不仅性格开朗了、学习努力了,和老师的关系也融洽了。“以前我校条件差,孩子们不愿动,也没条件锻炼。自从学校开展了阳光体育运动后,师生都动起来了,不仅身体素质有了提高,精神面貌大大改观,学生学习积极性和学习效率大大增强。”该校校长黎小勇感慨道。不仅鹄山学校如此,阳光体育运动开展三年来,江西省许许多多的学校都在发生着改变。

  大学生就业成为“两会”上代表委员们热议的话题,记者就此采访了部分高教界的人大代表,在他们看来,作为大学生就业的新选择,自主创业不仅解决了自己的就业问题,还为社会创造了很好的机会。但是调查显示,我国大学毕业生选择创业的比较少;而在选择创业的大学生中,受过培训的又比较少。因此,代表们指出,中国大学应重视创业教育,培养具有创业和创新精神的学生应成为中国大学的主要目标之一。  创业的空间受局限  全国人大代表、中南财经政法大学教授杨云彦表示,大学生自主创业是件好事,但是,从自身、学校、社会来讲都有很大局限。在目前教育体制下培养出来的学生知识性比较强,但是自主性、创新性比较差,懂得多,但是实用能力不强。从外部因素讲,创业的大环境不具备,媒体曾经报道的北大学生卖肉,还有大学生去修皮鞋等事情,社会整体氛围和舆论限制了学生的自主创业。  “社会对大学生创业方面的支持也很少,这不是说想干就能干的,不能空手套白狼,总要有资金的支持、基本的技术和咨询等帮助。家庭条件比较好的学生想创业,家里能够给一些支持,这些学生即使不创业找工作也没有问题,现在恰恰是需要创业支持的那些学生得不到相应的支持。”杨云彦直言不讳。  高校要让学生“预热”  全国人大代表、西北农林科技大学副校长李华说,学校要给大学生在校期间准备创业的能力,使大学生具备这种能力,然后毕业后到社会上去创业。因此,除了传统的教育训练之外,高校要构建一个大学生创业的模拟环境,使大学生能够在学校预热,提前感受到这种气氛,培养自己的创业意识。  李华向记者介绍了西北农林科技大学构建的以大学为依托的农业科技推广体系,让大学生参与到这些体系、基地的构建中,在具体的工作中不脱离专业,又锻炼创业意识。比如学校根据当地产业发展的需求建立的各种各样的专家大院,就是一个个产学研紧密结合的试验点,首席专家带着研究生和本科生一起干,学生们把它当作实习、创业的训练基地。“在参与这些试验、与当地老百姓的接触中,除了锻炼创新意识之外,对学生们的人格升华也能起到巨大的作用,对他们就业观是一种潜移默化的改变。”李华兴奋地说。  创业教育要成体系  鼓励大学生创业,优惠政策虽然重要,但更重要的是抓好创业教育。创业教育不只是高校抓,还应该从中小学就抓起。学生从小就得到多方面的创业教育,才能培养起科学的创业意识。  美国是世界上实施创业教育最成功的国家。它的创业教育已经形成了一个相当完备的体系,涵盖了从小学、初中、高中、大学专科、本科直到研究生的正规教育。创业教育课程在高校的普遍开设,本科、研究生创业专业的设立,各高校创业教育中心、创业教育研究会的建立,形成了大学比较完整的创业教育体系和浓厚的校园创业文化,促使了大学生、研究生创业者阶层的产生。同时,也加速了科技创新的商业化步伐,带动了社区发展,促进了国家经济的高速增长。  全国人大代表、东北师范大学校长史宁中认为,孩子们的创业或者创新意识,不是大学培养的,而是从小学开始、到中学慢慢形成。学校和社会联系太少,学生在学习阶段没有和社会全方位的接触,就不可能了解社会、了解创业。  “创业教育不是用嘴说的,要让学生在实践中感悟体会,学校有责任和社会建立多种联系,创造各种条件,让学生与社会接轨,帮助学生到一些单位去实践体验。”史宁中表示,“要给学生足够的时间和机会,学生在这个过程中会遇到各种问题,不明白的就再回到学校有针对性地学习,这样反复进行,学生的创业意识和能力才有可能培养起来。”  《中国教育报》2006年3月15日第2版

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今年政府工作报告明确提出逐步解决农民工子女在输入地免费接受义务教育的问题,已经切切实实地为农民工子女上学难的问题提出议事日程,政协委员也为此开出“药方”,值得关注与期待。不过,如果仅仅把农民工子女上学问题的视线聚焦于义务教育阶段,而把高中阶段排除在外,并不能真正、完全解决农民工子女的上学问题。例如,农民工子女在高考报名时的身份认同问题,就需要政协委员开出“药方”解决来。

和黄胄一起留在实习单位的叶丽芹,接到录用通知时,有点意外,同时又特别开心。皮具设计在这所高职院校还是个新专业,2007年首次招生。这个说话很轻,语速有点慢的大二女生,从高考填志愿起就开始担心自己毕业了怎么找工作。从大一起,在学校和老师的安排下,叶丽芹就和同学们一起,不断找鞋厂实习,参加比赛,听学校请来的工厂设计总监的讲座,看国际品牌设计的图样,不厌其烦地拿作品给企业负责人和展会观众看,请他们挑毛病。

“这种情况要求我们必须转变政府教育管理职能,建立健全公共教育服务体系,创新管理方式,变管理为服务,优化工作作风,不断强化‘教育就是服务’、‘教育服务涉及每家每户’的工作理念,使教育优质服务常规化、制度化。”惠州市教育局局长陈可辉说。

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四个坚守集中体现了汪金权精神的深刻内涵,是对时代需求、公众期盼的回应和满足,是社会主义核心价值体系和当代人民教师师德师风师魂的生动体现。在科教兴国、民族复兴的伟大征程中,我们要大力倡导和发扬这种契合时代需求与社会脉动的时代精神,每个人都要坚守属于自己的那一份教育责任。

通报还表示,现阶段,国际学生无需自行联系新学校。如果学生自行联系转读其他学校,请注意这可能会影响到学生主张根据学籍保障计划或通过《海外学生教育服务法案》保障基金安排转学安置的权力。

北京师范大学校长钟秉林,参加过几次本科教学工作水平评估的工作。他说,到一些学校感觉到特色项目的评价确实颇费脑筋,一是总结出来的特色不鲜明,失之于一般;二是特色没有得到充分认可,甚至在校内都未达成共识。

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作为教师,每结识一个学生,每接手一个新的班级首先要了解学生的个性特点,语言思维发展特点,班级的总体情况。我的学生主要可分以下4类:第一类孩子出生在德国,第一语言是德语。平时听到的中文主要是方言,所以用中文交流起来常常语句不全,中文水平远远低于其思维水平。第二类学生年龄较大,学中文起步晚,理解能力较强,但往往怕张嘴说话,怕犯错误。第三类学生是从国内来的插班生。表达能力强,但由于和其他孩子生疏而胆小。第四类学生的家长一方是外国人,学习依赖性较强。

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责任编辑:左文亮

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